神吐槽:”非网民“上网课”千姿百态“,个中艰难谁能懂?_网络
神吐槽:”非网民“上网课”千姿百态“,个中困难谁能懂? 疫情期间,各个校园都现已推迟开学,但校园不能去,学习不能停;网络一线牵,师生续前缘。许多校园纷繁进行网课教育,让同学们在家也能学习新知识。尽管新模式进行时,总有一些不适应之处,但关于许多家中没有网的学生来说,要想学习网课更是难上加难。 河南焦作一2年级男孩和奶奶在一租借屋日子多年,因租借屋内没有网,每天只能用奶奶的晚年机和教师交流作业; 河南洛宁一初中女孩因家中没网,每天由父亲带着到村委会蹭网学习,女孩学习期间,父亲就蹲在一旁静静等候; 四川旺苍一高一女孩每天都要步行几公里,到严寒的山崖边上蹭网学习,一坐便是好几个小时; 四川达州一父亲为让家中两个女儿能正常听课,到野外有网络信号的当地建立一个简易的帐子供两个女儿学习…… 第44次《我国互联网络开展状况计算陈述》显现,到2019年6月,全国仍有5.41亿人不上网,称为“非网民”。尽管目前我国互联网开展飞速,但现实显现,并不是每个人都能享受到互联网带来的快捷日子。 特别时期,学生学习不得不很大程度上依靠网络,但因为经济水平、基础设施、文化程度上的距离,“非网民”的学生就很简单在这期间与同龄人摆开距离。这一状况不得不让人想起“数字距离”,这一术语是指在全球数字化进程中,不同国家、区域、职业、企业、社区、个别之间,因为对信息、网络技术的具有程度、使用程度以及立异才能的不同而形成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。 其实这样的问题一直以来都受到国家、社会重视,这些年来,也有许多办法在防止距离的不断加深。仅仅这次疫情中的网课状况,再一次突出了许多贫困区域的无法。 能够看到,跟着问题的呈现,校园也在尽量促进不断学的方式合理化、当地政府也暂时性地为上网课有困难的家庭供给协助。但这还不行,疫情往后,当学生们回归校园上课,这一问题是不是就不必处理了?答案是否定的。现在线上教育如火如荼地开展,也逐渐有成为传统教育之外的另一种干流。作为一种学习资源,一些贫困区域的孩子却无法具有。尽管教育的彻底公正是无法完成的,但有必要不断促进这件事,无限地接近它。

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